1．什么是全脑开发课？

答：全脑开发是针对于婴幼儿、青年及成人大脑中各项潜能的一种开发，其中包括培养孩子的想象力，创造力，专注力，记忆力，表达力，高速的运算能力，高速大量的阅读能力等，也是孩子对于学习的一种综合能力的培养，同时全脑开发也是全人格教育，在全脑开发的过程中同时能够提高幼儿的智商、情商、德商和逆商的发展。

2．加贝育才全脑教育特点？

答：依据卡尔.维特的“才能递减法则”倡导全脑开发从零岁开始，以遵循人类脑科学发展规律为前提。合理安排各年龄段左右脑开发的比重，造就优异的智商（IQ），情商(EQ)，逆商(AQ)与德商(MQ)。

3．加贝育才全脑教育宗旨？

答：是以全人格教育为目标，强调心灵的培育，并通过科学的教学模式，开发婴幼儿的潜能，矫治学生的不良学习习惯，赋予孩子更有效的左右脑思维迅速转换的能力，用后天教育再生产和再创造孩子的先天素质。使其得到更和谐，更全面，更优秀的综合发展。

4．加贝育才的教育理念？

答：唤醒孩子沉睡的右脑。激发出人天生所具有的潜在能力，造福下一代。

21世界是“全脑”世纪，人的成功与否，很多程度上取决与“全脑开发”指数的高低。我们长期以来对左脑过多使用的同时，忽略了对右脑功能的开发与使用，甚至消弱了人类右脑的特有技能，也造就了我们与发达国家在创新能力和掌握世界未来发展趋势上的差距。幼儿，少儿时期是开发智力的关键时期，为了让孩子的左右脑得到全面均衡发展，必须系统的锻炼孩子的思考能力，学习能力。探索能力和解决问题的能力。科学研究显示，0-6岁是充分开发智力的最佳时期，是左右脑协调并用，充分整合是儿童智力全面发展的根本。

注：课程顾问了解就可以了！（美国著名的哈佛大学的人才培养方法举世瞩目，迄今为止，该校已经培养出8位美国总统。44位诺贝尔奖获得者，30位普利策奖获得者以及一批高官，企业巨头甚至外国元首。其教育成功的重要的奥秘之一正是右脑教育。克林顿总统在位时曾说过：在全球范围内应刮起一场“右脑风暴”。布什当选后的第一件事就是推广“全民右脑教育”。）

5．加贝育才的教学特色？

答：与传统的机械式，填鸭式教育不同。“厚博睿恩”的全脑教育是针对婴幼儿和青少年时期孩子的一种综合智能的开发。并会对他们产生持续深远的影响。

通过我们专业训练的孩子能够拥有无限的创造力、超强的记忆力、有意识的专注力、直观的判断力、敏锐的观察力、超凡的领导力，外语、数学、逻辑推理能力以及拥有宽广的胸怀和充满爱的胸襟。

6．为什么说上全脑开发课，孩子的集中注意力会有所提高？

答：首先，我们全程播放α波音乐，当a波音乐响起的时候，人的意识是清醒的，身体是放松的，还会有灵感涌现，并且，在这个时刻还能够有超强的集中注意力，所以全脑开发课就是从不适合学习的β波状态，调整到适合学习的α波状态。其次，在这种α波的状态下，我们利用专业的教具，给孩子进行这种集中注意力的能力的提升。所以对于这种能力的提高是非常明显的。集中注意力不是特殊人，才具备的能力，您要给孩子选择一个专业的学习方法和专业的训练机构，相信您的孩子通过我们的专业训练集中注意力的能力会逐渐提高，并且很快就能见到明显效果。

7．人的四种脑波都是什么？
答：人的大脑中有四种脑波，α波是学习波，当一个人处于α波的状态时人会觉得非常轻松，注意力非常集中；β波是疲惫波，又叫多动波，当一个人处于β波的状态时人会觉得非常疲惫，注意力非常不集中不适合学习，θ波和δ波分别是催眠波和深度睡眠波。

8．全脑开发对孩子注意力不集中有效果么？

答：肯定是有效果的。因为我们的课程是根据孩子注意力不集中的表现，有针对性的持续训练。集中注意力不是特殊人才或超强人才具备的一种能力。你要给孩子这种机会。在授课的全程中，随着课程难度的增加，并且通过专业教具的训练。您的孩子就会快速提高集中注意力，他的学习能力就会有飞跃的提高。

9．上这个全脑开发课要多长时间会有效果？要上多少期？

答：通常情况，每期为16节课（幼儿园大课一起为24节课）就会看到效果。如果上3期以后，会有非常显著的效果。根据每个孩子的个性不同和家长重视程度不同，多少会有些区别的。不过希望您能纵向比较孩子的每一次进步。一般情况下，根据您孩子的年龄，我建议您报金卡和钻石卡，不但会让孩子的右脑在最快的时间内尽早得到开发，还会得到巩固，对孩子上幼儿园或者是上学都会打下良好的基础。

14岁的时候，就可以结束训练。到时候您的孩子的右脑就会发育的非常完全。是一个全方位的具有无限的创造力，超强的记忆力，敏锐的观察力，优秀的逻辑思维能力和极强的领导力的综合能力性人才。

10．孩子大了，是不是上全脑课已经晚了，没用了？

答：（先问孩子年龄）严格讲，全脑开发没有早和晚。只要是我们给孩子做全脑训练，每个年龄段的孩子都可以让全脑得到全面开发。的确，依据卡尔.维特的“才能递减法则”倡导全脑开发从零岁开始，以遵循人类脑科学发展规律，0-3岁是全脑开发的黄金期。4-6岁孩子左脑开始迅猛发展，是开发全脑的关键期，7-12岁以及成人是开发全脑矫治期和最大提升阶段。我们会根据孩子不同年龄段，脑的生长期不同需求，运用专业的教具给予孩子专业的教育方法，增强学习兴趣，提高学习能力，真正给孩子一个璀璨的睿智人生。所以您的孩子X岁，也正是在接受全脑训练的关键时刻。这样会让孩子更轻松应对各种应试和学习机会。

11．是不是什么样的孩子都能上全脑课？你看我的孩子行么？

答：每个人的大脑都有着巨大的潜能。只要有一个健全的大脑都可以做全脑开发，而得到全脑开发的孩子，势必会得到一个明显的综合能力的提高。作为家长，我们应该给孩子这样一个机会。挖掘孩子的潜能，亲眼目睹孩子的改变。我看咱们宝贝这么聪明，如果在专注力、语言表达、思维能力和创造能力方面多给予适当的训练，将来一定会为您创造奇迹的。

12．全脑开发课程该怎么上？一周上几次课？回家用复习么？

答：我们的全脑开发课与以往的机械式教学模式是不同的。我们注重的是综合能力的培育。我们大家都知道，右脑是图像脑，具有神奇的接受和输出能力，一般情况下，是不会消退的。所以您回家是不需要复习的，以免给孩子增加负担，当然家长对孩子的关注不同，配合程度不同，孩子提升的速度是不一样的，只要您按照我们根据孩子的个性不同，安排的进度上课，效果一定会非常好的。

我们的一节课是45分钟，16节课为一期。根据宝宝的年龄X岁，我建议您能一周上2-3节课，三期以后，可以调成每周2节课了。

13．我的孩子开发右脑会不会上学后对左脑有所影响？

答：我们可以想象，用一只脚走路会是什么样？用一只眼睛看世界会怎样？可是没有人考虑我们用半边脑思维会是怎么样。我们不能片面的开发左脑或右脑，厚博睿恩全脑开发课程，强调的是，左右脑平衡发展，因为我们的全脑教育课程是以全人格教学为目标，任何一项训练都可以让左右脑迅速转换，达到平衡发展的目的。所以，对于右脑开发的训练不但不会影响左脑，相反还会对左脑有促进作用。

14．为什么通过数学运算卡的学习，孩子能够无意识的学到算式？

答：首先数字运算卡是右脑的典型训练。是右脑的学习方法。我们在为孩子做这项训练时，是已经为他们做过了ESP训练和闪卡训练之后，再做数学运算卡的，也就是说，孩子在进入右脑的学习状态，继而又打开右脑大门后，这时的孩子右脑细胞就相当活跃了，处于兴奋的状态。我们在做数学运算卡训练时，采取的方法是先看图像让他的右脑运动起来，是典型的右脑实践。然后我们将卡片翻转过来，在孩子右脑细胞非常活跃的状态下，做这个训练，让字和图完美结合，孩子会习惯数字当做图像接受，输入到右脑中去，真正实现了右脑学习的目的，这个数字就是图像，是生动的右脑的记忆，是左脑的100万倍，所以不会轻易忘记，学习效率也非常高。

15．为什么照像记忆训练会对学生速读速记得到培养？

答：因为照像记忆训练是典型的右脑训练，是在右脑状态下学习的。右脑记忆是左脑的100万倍。用右脑记忆就会非常轻松，而且会事半功倍。同时照像记忆训练是给孩子有限的时间，让他去记忆，并且随着课程次数的增加，难度的增加，瞬间记忆能力就会有飞跃的提高。瞬间记忆一旦开启。。就会做到过目不忘。那么这时候的记忆是快速的，就能够提高快速读的能力。

16．为什么要做右脑开发？各年龄段对孩子做全脑开发的目标是什么？

答：美国心理生物学家，斯佩里博士通过著名的割裂脑试验，证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”，并指出右脑的存储量是左脑的100万倍。事实证明，右脑潜能是非常巨大的。但它却是能随着年龄的增长和生长发育而逐渐丧失甚至完全不见的。所以幼儿，少儿时期是开发智力的关键时期。时下我们正处在一个左脑教育体制时代，长期以来对左脑过多使用的同时，忽略了对右脑功能的开发与使用，甚至消弱了人类右脑的特有技能，也造就了我们与发达国家在创新能力和掌握世界未来发展趋势上的差距。21世界是“全脑”世纪，人的成功与否，很多程度上取决与“全脑开发”指数的高低。为了使孩子左右脑得到均衡的发展，提高孩子思考能力，学习能力，探索能力，创造能力以及解决问题的能力，因此，要及时的做右脑开发，给孩子一个完整的智慧。

0-3岁是右脑发育的黄金期。是培养优质的大脑网络神经系统，优化她的神经构建

4-6岁是左脑逐渐代替右脑的过程，主要是培育良好的智能结构，打造优秀的学习能力。

7-12岁以及成人是解决学习困难，图片学习障碍，掌握良好的学习方法，从而提高学习能力和解决问题的能力。

17．加贝育才全脑教育与其他同类教育机构有什么不同？

答：我们“厚博睿恩”全脑教育开发课和传统的机械式，填鸭式教育是不同的。是针对婴幼儿和青少年时期包括成人的一种综合智能的开发。通过专业科学的教育，我们是先给孩子一个优质的大脑，再给他一个全新的右脑学习方法。依据人类脑科学的发展规律，合理安排各年龄段左右脑开发的比重。准确，系统的锻炼孩子的思考能力，学习能力。探索能力和解决问题的能力。

18．闪卡这么快，孩子能记住么？

答：首先，我要告诉您，这个问题您是不用担心的。我们进行闪卡训练的目的是要打开孩子沉睡的右脑大门。这个训练在我们的全脑开发课程中是特具专业性和实践性的一种训练。也是必不可少的一项训练。

大家都知道，我们的大脑按功能分为左脑和右脑。左脑是语言脑，具有思考，逻辑，分析，判断的能力。右脑是图像脑，具有想象，创造，超速的大量记忆和自动演算能力。我们用1秒钟2张速度闪示的时候，左脑是来不及接收的。只有这样的速度，才能使右脑被迫打开，从而为下一步的训练打下良好的基础。达到开发右脑潜能的目的。并且在我们不断闪示的过程中，孩子会潜移默化的神奇般的提高了自动演算，直映识字及大量的百科知识。您完全可以在孩子今后的学习中见证这个成果。

19．为什么全脑开发课重在右脑？

答：我们“加贝育才”的全脑开发课与以往的机械式，填鸭式教育模式不同。是针对婴幼儿和青少年时期包括成人的一种综合智能的开发。依据人类脑科学发展规律，合理安排各年龄段左右脑开发的比重。使其得到更协调，更全面，更优秀的综合发展。

在一节课45分钟的时间里，我们会对孩子从基础训练、能力训练、拓展训练和情商训练这四个方面对孩子进行十多项的综合智能训练，使孩子拥有无限的创造力，超强的记忆力，有意识的专注力，直观的判断力，敏锐的观察力，超凡的领导力，优秀的外语、数学、逻辑推理能力以及拥有宽广的胸怀和充满爱的胸襟。

美国心理生物学家，斯佩里博士通过著名的脑割裂试验，证实了不对称性的“左右脑分工理论”，并指出右脑的存储量是左脑的100万倍。然而，在我们中国，现实生活中95%的人大多喜欢使用自己的左脑进行思考、分析、判断问题，很少使用蕴藏巨大潜能的右脑。大多数人只用了大脑的3%-4%，其余的96%-97%都蕴藏在右脑的潜意识中，这是一个多么令人吃惊和遗憾的事实！人的大脑蕴藏着极大的潜能，深入挖掘左右脑的功能区，非常重要。所以大脑潜能的开发重在右脑开发。

时下我们国内教育正处在向创新教育领域迈进的时代，长期以来对左脑过多使用的同时，忽略了对右脑功能的开发与使用，甚至消弱了人类右脑的特有技能，也造就了我们与发达国家在创新能力和掌握世界未来发展趋势上的差距。婴幼儿时期是开发智力的关键时期，所以我们着重开发右脑并且赋予孩子左右脑思维的迅速转换的能力，才能使其得到更和谐，更全面，更优秀的综合发展。

2 0．全脑开发课程是怎样的（在课上都做什么，怎么上课）
答：全脑开发课程与传统的教育不同，它并不只是单纯地传授知识，而是对孩子各项能力的一种开发。在一节课45分钟的时间里根据孩子脑能力发育规律，用专业的教具做各种训练，也就是提高孩子各项能力与课业知识相结合的一种综合训练，注意力能力的训练，记忆力的训练，感知力的训练，数学能力，语言表达能力，想象力，创造力等等。
21．全脑开发对孩子注意力不集中有效果吗？
答：恩，这个问题您问的很好，在我们全脑开发课中，有听觉性，视觉性的注意力训练，还有动手操作思维行动相结合的专注力训练，效果非常好，并且全脑的课程上全程播放α波音乐，当我们引导孩子逐渐进入右脑状态的时候，它的注意力就会从不集中调整到集中的状态，这是大脑自然的反应，想要让孩子拥有超强的学习能力，注意力是很重要的，所以我们的课程首先要改善的就是孩子的注意力能力。
22．多长时间就会有效果呢？
答：一般来讲通过训练的孩子在一期课后（16节）就能够看到变化，48节课（半年）就会有明显变化，当然，每个孩子的情况不同，所以变化也不一样，我们应该从孩子自身的变化来看，不要和其它的孩子进行比较。
23．那要上多久呢，一共多少期啊?
答：我们的会员一般都报的是钻石卡或者金卡，一是课时单价比较划算，再有这个卡型可以通划，并且经过一年以上的系统训练，孩子在各方面的能力就会有明显的提高，效果也会非常的明显，其实孩子的能力训练可以从幼儿时期一直上到14岁，直到他的大脑完全发育完成。
24．孩子大了，是不是已经晚了，没用了?
答：请问，您的孩子多大了？严格讲全脑开发永远都不晚，很多家长读了6岁之前右脑占优势地位之类的报道后，认为自己的孩子已经长大了，所以再开始全脑训练已经来不及了，就非常着急或是从此放弃。这种做法是错误的，事实上，全脑教育没有“来不及了”之说，尤其是7岁以上的孩子，更应该积极地参加全脑的训练不但增强学习能力，增强孩子学习兴趣，提升学习效率，而是提高孩子学习成绩。只要通过专业的全脑潜能开发训练，每个人左脑和右脑的转换能力都能够得到提升，并且右脑中巨大的能力都能够被挖掘出来，得到运用。 让孩子轻松应试，踏实提高。

25． 孩子还这么小，为什么要抓紧早期教育，进行全脑开发？
答：科学研究表明3岁的婴儿脑部发育已经完成了60%，六岁时其脑部发育就完成了80%，0~3岁阶段是打开孩子脑神经右脑学习回路的最佳时期，一个人的学习能力50%都是在生命的头3年发展起来的。“1岁的宝宝能算术，2岁的宝宝能阅读！”这不是神童宝宝独有的能力，而是每个孩子本身所具备的潜能，这些潜能就藏在孩子的右脑当中！0~3岁是宝宝全脑开发的黄金时期，全脑的教育方式更适合这个时期的孩子，我们Hobrain全脑开发通过其专业系统的课程开发孩子的右脑潜能，并迅速与左脑连接让孩子的“超能力”自然而然地展现出来！
26．孩子上课时不能集中注意力，走来走去，这样有效果吗？
答：是啊，上课时集中注意力非常重要，宝宝走来走去，当然没有稳定地听从老师的指令带给孩子的效果好，我们中心有很多小朋友刚来的时候也是这样，大概5节课到10节课左右就会有明显的变化。而且你观察就会发现，哪怕这堂课你的孩子在走来走去，但回到家里，他却可以把老师教的东西表演给你看。其实幼儿和成人学习的方式不一样，成人学习大多是左脑式学习，必须很认真专注，理解了才有效果，但孩子却可以一心多用。因为0~3岁的孩子属于无意识吸收性心智阶段，是右脑充分发挥作用的时期。也就是说，只要在一个环境里，这个环境里所发生的事物，就像镜子一样，都可以吸收到。所以说是有效果的，并且只要您的宝贝能够坚持来上课，相信他很快就会被老师有趣的授课方式吸引，进而养成良好的学习习惯。在我们这学习，不仅仅是学习某个具体知识，更重要的是给予孩子各项综合能力的培养，从接收信息到自动转换再到信息的输出这个过程都是通过训练让孩子不断提高的，所以您尽管放心，只要您能按时来上课，您会见证孩子的飞速成长的。
27．请问这么小的孩子，让他们学三字经、论语、唐诗，他们都不懂，有用吗？
答：这个问题很有代表性。其实我们给幼儿读经诵典，并不需要他们理解，这个时期是孩子右脑最活跃的黄金时期孩子对外界的信息是全盘接收的，他们会将这些东西当成还不具有任何意义的音或单纯的记号，收藏于潜意识的储藏库中。当有一天显意识开始理解这些语言时，原本收藏的“声音”会一下子转变成有意义的语言或是活生生的知识向外跳出来。这就是利用婴幼儿潜意识作用最强的时期对他们施予教育，深入孩子潜意识，提升孩子潜意识记忆，让宝宝终生受益。这也是全脑教育的一个特点，只管输入，作用于孩子的潜意识。
28 ．为什么要进行闪卡训练？
答：首先闪卡是为了激活孩子的右脑，在高速大量闪卡的过程中孩子会自动的打开右脑大门，接受图像的处理；第一：左脑是个记忆缓慢的脑，右脑是个快速记忆的脑，通过闪卡可以培养右脑瞬间记忆的能力；第二：闪卡可以创造左右脑的连接途径，孩子看到的是卡片影像与此相对应的老师念出卡片后面的文字；第三：闪卡可以培养逐渐理解一个个词汇的脑，就是说闪卡可以培养孩子的语言能力；第四：在不断闪示的过程，不断输出信息孩子会在右脑活跃的状态下，接收到更大量的百科常识。

29．为什么要进行点卡训练？
答：点卡训练是培养计算能力的游戏。点卡是一个边长为30厘米的正方形厚纸，上面无规则地印着1~100的100个红色圆点。如果将点卡以1秒一张的速度放给孩子看，就会发生不可思议的事情。右脑具备不可思议的计算能力，不论多么复杂的计算，只需看一眼就能得出答案。训练中只需要通过机械性的刺激打开右脑的计算回路，完全不需要理解和记忆。因此，一定要让他们快速地看点卡。我们Hobrain摒弃了传统的以数字开始的数学，而是先给孩子量的灌输，快速地提升孩子的数学能力。
30．孩子不爱看闪卡的时候该怎么办？
答：不习惯看卡，所以不看闪卡。如果不爱看闪卡，我们首先每天给孩子闪看一次，而且闪看的张数也只要10~20张左右，闪卡的过程中，孩子不看或哭闹的话，可立即停止。不要勉强，我们老师会用各种方式和其它教其引导后，待孩子情绪比较稳定再进行闪示，慢慢地孩子就会习惯看卡片了。
31．小孩儿就应该玩，那么小就开始报班，不是太累了吗？
答：其实这是对早期教育的一种误解，专业早期教育的课程模式其实就是玩，不同的是这种玩是科学的、带有目标的、让宝宝玩的内容更符合他的月龄特点和生长发育需要。比如1岁以内宝宝的年龄特点是好奇与探索，根据这个特点，我们会在课上给宝宝设计各种让他们非常感兴趣可以锻炼到孩子精细动作的主题活动，满足他的好奇和探索欲望；而2岁以上的宝宝自我意识开始逐渐形成，我们会在课上更关注宝宝的集体意识的培养，通过老师们专业的情绪疏导降低孩子的分离焦虑感。正是这样我们，每一位学员都特别喜欢全脑开发的课堂，因为在这里孩子会特别开心地与老师还有其他小朋友一起在玩中提高各项综合能力。
32 ．老人们常说：“我们孩子小时候什么早期教育都没有，现在不照样聪明、事业有成？”
答：老人们说的没错，可是不要忽视，人类整体智商水平在逐渐提升，社会对人类能力的要求是不断提高的。中国已逐渐成为受世界瞩目的发达国家，每个人的起点都在不断提高，这时如果别人用了科学的方式训练而我们没有，那我们是必然要落后的。并且现在的社会大环境，也与以前不同了，以前我的爸爸妈妈小时候可以在室外玩的东西太多了，那是一个绿色的大早教，而现在车多，人多，电子产品的发展限制我们孩子挖掘潜能的机会，所以做为家长如今要及时给到孩子专业学习和锻炼的平台。
33．婴儿与成人的学习模式有什么不同?

答：首先我们要知道婴儿与成人的脑像图以及脑部各功能区的活跃程度不同，所以接收信息的途径和速度也不同，婴儿时期右脑细胞异常活跃。婴儿的图形化学习模式婴儿的潜能会将吸收到的印象吸收到大脑的布线中，这样的学习方式就被称为“图形化学习”。这种学习方法与成人在大脑发育完成后所形成的学习方法是截然不同的。对于外界的印象，婴儿的接受方式并不是将他们一个一个地加以理解，然后再把这些作为知识输入大脑。不管难易，婴儿会将对象放入大脑的基本结构(脑神经的各种回路)中。所以这样的学习方式对难易程度没有要求，如果在这个时期越是能够吸收高级别的内容，越会促进天才型才能的出现(脑神经的回路会很丰富,处理信息很快速)。
婴儿身上这种由潜意识作用的图形化学习的能力，在出生时最高超，并且会持续到6岁左右。婴儿在图形化学习能力作用下，比如每天看着父亲下围棋，就会将那些布局都放入脑中，不知不觉间便拥有了极高的棋艺才能。而成年人，就只能依靠记忆力来掌握知识。而在婴儿的眼中，所看到的围棋就会毫无理由地记录在他的大脑中，并且作为一种潜意识能力而发挥作用，外在地表现为天才型的才能。
34 ．全脑开发教室为什么都不那么大，也不像幼儿园富有“童趣”呢？
答：首先，我们Hobrain0~6岁系列的课程，为了保证教学效果采用小班制，并且幼儿注意力持续时间很短，空间过大会分散孩子的集中注意力，而且每一个细微的物体，都会引起他们的兴趣，教室里过多色彩和装饰也会分散他们的注意力。要在45分钟的课程中，让孩子专注于每个教学环节，就必须给孩子一个有准备的专业的环境.。那种卡通的布置更多是满足家长的“童心”。 并且我们这还特意为宝宝的准备了课后游艺区，孩子们可以上完全脑课后与家长和其它小朋友一起在淘气堡中玩耍。
35 ．带宝宝参加全脑开发的课程和父母在家中实施早期教育有什么不一样？

答：这个问题可以分三个方面为您分析

①选择到这里上全脑开发课比父母在家中实施早教会更专业更系统。在家中实施早期教育，许多父母开始热度很高，遇到各种各样不同的教育难题后，热度顿减，很难坚持，我们Hobrain全脑开发，由专业培训的团队的指导和到课堂后与家长的相互交流，让自己有信心持续坚持。
②在我们这学习全脑课程还能对孩子交往能力有所培养，选择我们的全脑开发，就是选择了一个拥有专业全脑教育背景、受过正规专业训练的团队为您的孩子服务，越来越多的家长都更加关注如何从小培养孩子的社会交往能力，而全脑开发课上的互相分享，共同合作集体竞技等方面的环节是培养宝宝社会交往能力的绝好机会，它教会孩子在集体环境中如何与人和谐相处，这是全脑教育中有关情商培养的重要课题。
③在我们这上全脑开发课对于孩子专注力的培养和耐力，意志力的提高都会比在家中实施早教有着得天独厚的条件。

36．全脑脑开发4-6岁的课程主要教些什么？
答：我们厚博睿恩的全脑开发课程是根据儿童脑能力发育设计课程的，4-6岁属于全脑开发的关键期因为这个时期的孩子左脑开始迅猛发展，所以左脑与右脑的迅速转换能力的提升是非常必要的，我们在一节课45分钟的时间里，通过唤醒潜能的基础训练与课业知识相结合的能力训练，还有孩子特别需要的情商训练和拓展训练，提高学习能力！并有效地培养了孩子们广阔的全球化视野、丰富的创造性思维、及卓越的领导才能。
37．你们的课程能带给我的孩子什么帮助？
答：能够培养孩子很好的思维习惯，学习习惯，生活行为习惯并且会使孩子的学习能力得到极大提高！特别是全脑照像记忆力，观察专注力，空间认知，创造性思维能力。发现规律解决问题能力，创造力的培养。奠定了很好的学习能力基础。帮助您的孩子培养了健康的个性、增强自信心。

38．我的孩子学完后， 会有什么进步呢？
答：具有更强的专注力，想象力，创造力，快速记忆能力，快速阅渎能力，外语学习能力，直觉力等ESP 能力，空间想象力，社会交往等能力。

39．小孩上课时， 家长可以在教室里吗？
答：我们中心要求宝宝18个月后就可以独立在教室上课了，家长可以在教室外，通过监控视频或玻璃窗观看。因为孩子在父母面前有很强的依赖性，有些家长也会无意识地帮助孩子完成工作，这将严重阻碍孩子独立性的发展，而且孩子很难融入课程中，来集中精力完成学习。

40．小孩内向，会不会在上课时候的表现机会就很少？
答：不会。我们的老师都是经过专业全脑导师班培训过的非常专业，非常善于鼓励和引导孩子，由于是小班制，会很公平的对待和照顾到每个孩子，给他们均等的表现和锻炼机会。
41．小孩是否会感到枯燥，在课堂上坐不住怎么办？
答：这个您不用过多的担心。全脑是在轻松的状态下学习，有趣的课程环节，孩子十分投入，先进的教学设施更能培养他的注意力集中能力。遵守次序，注意力的训练也是课程内容。孩子会渐渐安静下来。
42．课程设置如何？
答：我们全脑课程是小班制一般5~6个孩子，0~5岁一般每节课45分钟。每周安排两次或三次课。根据孩子的能力，一般来说5~6岁便可以两节连上，每周安排1~2次课。
43．全脑开发课程是一个短期的课程还是一个长期的课程？
答：我们的全脑开发课程是帮助孩子打开右脑（天才脑）学习回路，建立右脑学习体系的潜能开发课程。提高学习能力的课程，不是记忆方法训练班。当然是一个长期的课程。但可以分阶段报名上课。另一方面，由于受到左脑（左脑几乎在人的一生都在运作）等因素的影响，右脑的训练和使用相对就少了，研究表明：10岁之前每天使用右脑的话，右脑、左脑自然会连动起来使用，如果不使用的话，没有使用的能力会被作为没有用的能力，很难被利用起来。因此如果长期上全脑开发课，那么也就是给孩子提供一个长期训练和使用右脑的机会了。 达到一个很高开发的程度。这里涉及到家长对孩子的全脑学习的期望值,就像一些家长对孩子的音乐,绘画,英浯等学习一样,有些只是让孩子短期学学,有些则为了达到更高目标却是进行长期学习.
44．三岁以后才开始学习，会不会太晚？
答：过了三岁也不会太晚。 即使是到了成人，经过适当的训练也可以唤醒沉睡右脑。但是过了6岁就左脑优先了，相对来说右脑就不容易启动。也就是说，年龄越小效果越好。

45．从小学一年级开始全脑开发可以吗？
答：是的，小学一年级孩子更需要全脑开发，因为这个时候接收大量的信息，孩子每天需要接收并处理这些信息，过多地运用左脑会忽略右脑的能力，并且到了小学以后，需要养成良好的思维习惯，学习习惯这都需要孩子在全脑开发课堂上进行。当然从小开始接受训练的话，右脑比较容易开发。 那是因为6岁前是右脑优先启动的。长大了也不是说右脑就不能用了，右脑能力是与生俱来本来就有的能力。这和心是连接在一起的。孩子们对注意力、记忆能力、想像创造能力需求比较强烈，因此全脑教育就更加重要。
46．为什么我家孩子刚学全脑课的时候感觉很有进步，怎么最近很长一段时间看不出什么效果呢?
答：这是家长们对于我们的教学工作特别关心的一个方面。 其实，孩子们只要参加了我们的课程，效果就已经产生了。他们的右脑已经被不同程度的开发了。只不过由于个体的差异，表现出不一样效果而已。例如，有的孩子注意力集中了；有的孩子ESP能力提高了；有的孩子影像记忆能力提高了;有的孩子速读能力提高了；有的孩子计算能力提高了，有的孩子想象能力提高了，等等。 其次，家长需要明白，开发右脑是一个循序渐进的过程,并非是直线式的。当大家回顾自己学习过程时，会发现一个现象，往前跳了一大步之后，便没有下步了，别紧张，这是很正常的。当观察自己的进步进程时，会发现一种规律：跳！跳！跳！有没有感觉到自己有点上下浮动？而这种规律会让你大吃一惊！不要着急。这是蛙跳现象。我们研究发现那些从始至终完成右脑游戏活动的学生们，整个过程就像是一只青蛙跳上台阶一样。 假设一只青蛙，站在阶梯的下面，要跳到台阶的顶端，它只能向上跳一步，落在了第一级台阶上。然后再跳到了最上面。但是，在这一过程中，它要一步一个脚印地跳，才能达到最后的目标。同样，在全脑开发课的时候，孩子们在训练的时候，经常可以看到“蛙跳现象”。孩子在学习过程中先是迈出一大步，然后又后退一点。这种现象是很正常的，是孩子学习过程中不可少的一部分。在思维影像训练、记忆力训练、快速阅读、数学、ESP等各个方面都会出现这一现象。家长应该理解孩子出现的这种现象，满怀信心地鼓励孩子不要放弃，继续坚持下去。只有这样孩子才能实现全脑的全面开发。
47．和从小就接受全脑教育的孩子在一个班上，差别会不会很大呢？
答：首先我们是根据孩子的年龄和能力进行配班，并且我们的全脑课程与以往应试教学不同，我们依据全年的教学计划分阶段地对孩子各项能力进行训练。是的，上过一段时间全脑课的孩子纵向比较一定是会有飞跃的提升的，也许会感觉到差别，但是，请家长不要将自己的孩子与其他孩子进行比较。 孩子们都有自己的个性，有自己的喜好和特长。认同孩子、鼓励孩子、从内心对孩子的进步感到高兴、信任，孩子就一定会不断进步，提高。

48．右脑能力是什么？
答：右脑有十大能力：

1. 右脑的五种感觉能力（悟性）
2. 像看照片一样清晰的想象视觉能力
3. 对看过一次的事物具有如同照片一般清晰的记忆力（超能记忆力）
4. 瞬间解答复杂计算的能力
5. 将想象在瞬间内转为文字、数字或记号的能力以及反向思维能力
6. 轻松掌握外语的能力
7. 直觉或灵感般独创能力（创新思维能力）
8. 快速阅读能力
9. 从宇宙中获得信息并将其处理运用的能力
10. 心灵感应、预知能力、透视能力
49． 7—12岁全脑的课内容都有哪些？
答：我们Hobrain全脑开发的学生课是根据孩子生长发育特点和本年龄段脑潜能开发需求通过各项人体生理基础训练，智利因素，非智力因素及与课业知识相结合的实操应用性训练设计课程，分为四个部分：

（一）脑能力基础训练

（二）集中注意力，右脑映像，记忆能力，数学能力，快速阅读能力，观察力与表达力等各项综合能力训练

（三）与课业知识相结合的实操应用练习

（四）思维拓展训练

50．你们进行的全脑开发课程能达到什么效果呢？
答：通过这些训练，能迅速提高孩子右脑音像思维能力、注意力、记忆力、创造力，激发学习兴趣提高学习能力。教会您的孩子学会超快速捕捉信息，处理信息的能力，提高学生的注意力、学习效率，使孩子在学习过程中达到事半功倍的效果。使传说中神奇的“过目不忘、过耳成诵、倒背如流、永久记忆”等记忆能力成了每一个人都拥有的普通能力。学生真正拥有了学习超能力，学习不再是负担，学习变得轻松愉快！
（1）过目成像，倒背如流，长久记忆　　随机看一段电视节目或教学光盘，学生能把剧情中的图像、文字、声音完整地象录像机一样录制于右脑之中并能随时回放。外在表现：看电视一遍，学生正背、倒背、点背电视中人物语言，并长久记忆。
（2）过目不忘 ，倒背如流，长久记忆　　学生看书时同时能在右脑中形成彩色电视剧，看后长久存于右脑并可随时回放。外在表现：读文章1~3遍，学生能正背、倒背、点背，并长久记忆。
（3）过耳成诵，倒背如流，长久记忆　　学生听故事、文章时同时能在右脑中形成彩色电视剧，听后长久存于右脑并可随时回放。外在表现：听故事和文章1-3遍后，正背、倒背、点背，并长久记忆。
（4）整书库存，倒背如流，长久记忆　　学生可以把读过的书以一本书为单位库存于右脑中，无论哪一页、哪一行，都可以背出来，甚至倒背出来。
51．如何让学生摆脱背了忘、忘了再背的循环？
答：学生背了忘、忘了再背这是因为：您的孩子一直以来使用左脑记忆，而忽视了右脑的记忆功能！诺贝尔奖得主罗杰.斯佩理教授揭开了一个重要秘密：人类一直错误地使用着大脑，人的大脑分为左右两个半球，存在左右两条学习回路。通常人们只使用左脑的学习回路，被称为天才的人使用了不同的学习回路——右脑学习回路。右脑的学习效率是左脑的100万倍！左脑的记忆回路是低速的“劣质记忆”，边记边忘！被称为“天才”脑的右脑，其记忆则让人惊叹，有“过目不忘”的本事。形像地说，对所见信息，如同照相机“咔嚓”一下照下来，存储在头脑里的胶卷，可以随时调用。回忆时，会出现相片一样清晰的图像。国际围棋高手一盘棋结束后，棋手可以将棋局每一步复盘。靠的就是右脑的照相记忆。我们Hobrain全脑开发，使传说中神奇的“过目不忘”记忆能力成了每一个人都拥有的普通能力。学生真正拥有了学习超能力，学习不再是负担，学习变得轻松愉快。

52 ．看到电视上、报纸上有各种各样的“记忆表演大赛”，是真正的全脑潜能开发的成果吗？
答：你上网或看过的电视上、报纸上的圆周率等“右脑记忆表演”不是真正的全脑潜能开发！我们会经常看见：电视上、报纸上有各种各样的“记忆表演大赛”。表演者有超强的记忆能力，正背倒背记词语、数字、人头像、车牌号、圆周率等，内容十分雷同，表演者往往把这样的记忆归结于右脑记忆法。这真是全脑潜能开发的成果吗？其实不是！所运用主要是密码记忆、定桩记忆、联想记忆、谐音记忆、脑图记忆、方位记忆等，是熟能生巧苦练的结果！这些方法调动了右脑的形象思维功能而产生了一定的记忆效果，不属于全脑的潜能开发，严格来讲是对右脑的形象思维功能的应用而不能称得上是全脑潜能的开发。上述“快速记忆法”和一些“英语单词快速记忆法”对学生全脑的开发应用有一定的积极作用，但其技术一直停留在右脑的最低级的形象思维功能的训练和应用层面上，某一种方法只适合记忆某一类知识，所以，一个记忆圆周率的“记忆大师”并不具有“过目成像、过耳成诵、过目不忘”的右脑记忆力，他可能圆周率能背上千位，但看了段电视节目，听了段讲话，读了段文章却记不下来。他所掌握的这种记圆周率的记忆方法犹如邓亚萍打乒乓球的技术，其技术用来打篮球，高尔夫球是不行的。全脑潜能得到开发的学生很快就会拥有像录像机的“录音像”记忆功能，他们看电视一遍就能将电视中播放的画面、文字、声音原版的“录制”于右脑中，并能做到长久记忆。多媒体的各学科知识光盘，学生也能看一二遍“录制”于右脑中并能做到长久记忆。老师课堂授课，学生可以把所学知识录下来而不是记下来，学生记忆已完全改变了机械的重复的左脑记忆，而是运用了超人的右脑音像记忆。随着记忆力的提高，学生大脑的理解力，创新力也随之迅速提高。
53．孩子成绩已经非常优秀，还有必要上全脑潜能开发课吗？
答：全脑潜能开发会让您的孩子更优秀！更省时！更轻松！也许，孩子的成绩确实很不错了，在班级、年级也能经常名列前茅。但是，孩子在学校里接受的一直是左脑的教育，孩子成绩很好，说明孩子很努力。全脑潜能开发，能帮助学生轻轻松松进入高效率学习状态，使用更高效的学习方法，让您的孩子在学习上事半功倍。节省大量时间用在学习的重点和难点上！而不是浪费许多时间在大量的简单枯燥的背诵上。全脑潜能开发，能让学习领悟力更强！ 我们知道：好的学习方法比勤奋更重要！
54．为什么我训练黄卡这么久都还是看不到原色呢？
答：这个更多是训练量不够和训练时间过于分散导致的，另外，训练时可以稍加暗示（比如反复用语言暗示自己前方有一个蓝点）以及尽量保持注意力高度集中
55．黄卡是看出来的还是想象出来的？
答：我们首先要搞清楚一个概念，心像的形成是来源于两个方面的，即外界刺激和自我想象，前者指全现心像，也就是闭眼后100％重现物象的能力，而后者指闭眼后自由创造清晰心像的能力，这比前者更高级。所以，其实黄卡是看出来的而不是想象出来的，至于我们训练时作出的暗示(注意是语言上的暗示，而不是心理上的暗示)只是为了提升注意力而不是为了想象。

56．什么是曼陀罗卡
答：曼陀罗卡片是用来进行残像训练，所谓的曼陀罗训练就是紧盯着曼陀罗卡片，记住每个曼陀罗的形状和颜色，然后在记忆力里再现的一种训练方法，如果紧盯着曼陀罗卡片看10秒钟，然后闭上眼睛，就能够在想象里面栩栩如生地再现曼陀罗的颜色和形状，这就证明你的右脑想象能力已经被开启了，如果继续做这种练习的话，很自然地就能开发出你的右脑想象能力
57 ．曼陀罗卡片怎么使用？
答：曼陀罗卡片的练习具体操作方法：

1.连续盯住整个曼陀罗卡片；

2.看5秒后闭眼5秒，同时暗示自己在闭眼睛时让图像尽可能长时间地停留在眼前，睁开眼后，看卡片背面的黑白曼陀罗图像，并将它颜色回忆出来；

3.训练的关键是要持续不断，至少也要用3个月，这种方法能激活右脑

4.每次训练要3次以上。